熊愛玩音樂工作室 Let's Play Music Studio

（課程中的歡樂音符對對碰）

孩子的成長步伐，需要我們耐心帶領。

近期有幾位家長都提到

「以前我自己學很快！老師一次都給5~8本作業..現在怎麼...」

確實，我們不能否認20年前大家似乎都是這樣〈苦學〉來的

以至於當時「學音樂的孩子不會變壞」口號盛行的年代，

班上1/3至1/2的同學都會來點Do Re Mi、踩到貓兒..

不過堅持下去中階~高階程度的人卻是少之又少。

對於學齡前的幼兒們，郭老師一直秉持的原則是

「讓孩子自己愛上音樂，

小小內心萌出好喜歡音樂的幼苗，便能成為長久經營一輩子的贈禮」

畢竟向來都只聽過後悔沒繼續學音樂，不曾聽聞後悔學過音樂的

現代課程進度上安排許多基礎節奏、故事性多的音樂活動，

在以前初學第一堂課就必須拿起拜爾練功的郭老師看來...

真的超羨慕孩子們呢

從孩子的角度看來音樂課好好玩噢～

父母的角度看來為什麼鋼琴課彈得沒自己以前多還在玩...

殊不知老師每個玩耍步驟都是為了讓他們下一步踩得扎實去執行的呢

試問孩子若沒學好，怎麼從音樂活動中獲得勝利 ? 

成人學習者理解力快，從零起點開始學習，

一個月能看懂高音與低音譜位置、掌握幾首簡單節奏的曲子；

三個月可以了解基本和絃甚至切分音節奏的組合都屬正常

但學齡前幼兒不行。

大部分成人自己學了或學過音樂，

便不能理解為何孩子學了三個月Do Re Mi Fa Sol都還在理解渾沌中，

是進度太慢？彈奏太少？寶貝資質不好？

事實只是　孩子正在以他們可以理解的速度進步中~ 

家長真的清楚記得自己的四、五歲時就能站好手指、馬上反應視譜嗎?

目前市面上不錯的學齡前教材 

不難發現大部分都是以「大音符」、「大字體」呈現，

主要由於4~6歲這個階段的幼兒，腦袋只能專注在譜上的大重點，

不能分很太多心去處理其他精細的小細節

在筆都不一定拿的穩的學習階段，

平常不一定能畫出穩定的直線條、完美的圓圈圈..

要快速地辨別五條線上的圈圈和拍子形態，真的是很有挑戰的任務耶！

因此，在孩子初學啟蒙音樂的２～３個月這個階段，

看譜速度慢（或是看錯）真的不用心急

在郭老師﹝玩中學﹞的教學方式下一步步慢慢成長，

錯了再試一次即可，寶貝做對了一定要給他們大大的鼓勵哦！