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前陣子參加停看聽音樂的教材研修課程，
上完課充飽電後真的對於教材選擇上有更多不一樣的想法!
＿
平常收到初學試聽的學生，
只要了解學生個性、在家練習的狀況~
就能依照能力去選擇適合學生的課本
(從零開始灌溉的小樂苗，是最可愛的~~)
不過若是收已學過、從其他地方轉介過來的小朋友，
總會遇到許多問題需要修正的，
各種案例都必須讓老師絞盡腦汁才能將學習拉回正軌
有的教室為了業績、招生或榜單漂亮只讓學生彈「檢定要考」的曲子
檢定本身沒有錯，但是用錯方法只會讓音樂興趣減退 ~ 非常可惜
久而久之家長發現問題便會選擇更換老師指導，
接手的老師就需要具備處理這些疑難雜症的能力
在研習中和其他老師們一起腦力激盪出不少火花，
拍子數不清楚、節奏感太差...
選擇四手聯彈的曲集能比較有機會激發學習動力修正節奏；
音色沒有變化可以選擇有主題性的風格小品...等等
透過適當的教材就有機會能改善不同的狀況。
音樂學習不該是永遠千篇一律同套內容套用在每個學生身上，
老師得仔細觀察~
再調整最適合寶貝們的課程內容才能對症下藥
郭老師期許自己能夠與新時代的音樂教學一起進步
歡迎喜歡音樂的學生們一起來探索唷！
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